第4章
陆行舟感到怪异，却说不出怪的理由，拒绝道：“小于哥，我知道你是为我好，可我已经下定决心了，我想去武馆练武。”
于为杰又跟陆行舟分析利弊，说去武馆练武多么不好，都被陆行舟一一挡回去了。陆行舟真是想不明白，自己去不去武馆，跟于为杰有什么关系？
好不容易送走了于为杰，陆行舟松了口气，他回想起原主与于为杰相处的场景，也琢磨不出什么。于为杰是陆行舟唯一的玩伴，只有于为杰不嫌弃陆行舟的身体，愿意陪他静静地坐着说话。别的这个年纪的孩子都喜欢到处疯玩，哪里受得了成日跟一个“病人”待在一起。
无论如何，于为杰的出发点应是好的，陆行舟决定不再想于为杰，继续专心练习走路。
枯燥地练了一天走路，陆行舟坐下的时候，腿麻得不像是自己的。
饭桌上，陆望问：“小舟，你想好要学什么了吗？”
陆行舟咬咬牙，说：“我想了一天，觉得学文学武都是很好的事情，哪件我都割舍不下。所以……我能不能既学文，又学武？”
他知道对于一个普通农家来说，学文加学武的费用不算少，陆行舟忐忑地等着，生怕陆家其中一个人会拒绝他的请求。拜托，拜托，不是他贪心，而是任务要求他必须这样做。
陆金英最先反应过来：“好，很好，小舟有志气，我支持你。”
陆行远收起愕然的神情：“看来之前是我们小瞧你了，以为只能二选其一，还为此争论一番。”
陆望说：“你确定吗？一旦做了决定，就要坚持下去。爹不是给不起这个银两，也不是不舍得，只是不希望你一时兴起地去了，很快又觉得累了，不想去了，如果是这样的话，不如一开始就不去。”
“我确定。”陆行舟拿出了发誓的决心，“如果爹给我交了学费，我会努力坚持下去，除非我死了，不然绝对不会半途而废。”
“呸呸呸。”陆家三人和两个长工异口同声。
陆望说：“不准说这些不吉利的话，爹送你去就是了。”
陆行舟放下心口大石，一家人乐融融地将桌上的菜一扫而光。
三天后，陆望和陆行远带着陆行舟去溪镇拜师。
他们先去了溪镇武馆，陆望给武馆师父送了五十斤猪肉和五十斤米，还有二两银子，这就是一年的学费了，然后让陆行舟行了拜师礼。
接着又去了溪镇书院，书院收下了五两银子，以及十条腊肉、十条咸鱼和十罐腌菜。陆行舟看得很心疼，他下定决心要好好学习，不单单是为了任务，还为了陆家人的付出，他觉得如果自己不认真学习，真对不起陆家人的一片心意。这些物品和银两，不应该只成为完成任务的垫脚石。
每日在溪镇和溪镇郊外来回并不方便，书院给陆行舟留了个房间，让他上学的时候住在书院，放假的时候再回家。
不过陆行舟还要回家一趟，再将行李带到书院。陆望和陆行远已经分别跟书院和武馆说好了，让陆行舟早上去读书，下午去学武，晚上再复习功课，认真五天，就回家休息两天。
陆行舟觉得这果然是现代人做的游戏，在三尺青锋这个世界里，大家都觉得学五天休息两天是正常的事情。回家后，陆行舟提交了任务。
“恭喜你完成任务，获得100点经验值。”
“恭喜你升到3级。”
“触发新的主线任务”
【主线任务：（一寸光阴）一寸光阴一寸金，在书院好好学习。上课时长0/100，通过结业考试0/1。任务奖励：100点经验值】
【主线任务：（初窥门径）在武馆练习基础内功、基础轻功、基础拳脚。练习时长0/100，选择武器0/1，学习基础剑法/基础刀法/基础枪法/基础暗器/进阶拳脚0/1。任务奖励：100点经验值、神秘物品0/1】
陆行舟看完任务详情，双眼一黑，只希望今晚不要再梦到语文老师和体育老师，让他做个最后的好梦吧！
【📢作者有话说】
本章诗句大多出自小学和初中的语文课本，“三千功名””句出自岳飞的《满江红》，就不一一标注了。
第4章 一寸光阴-1
在现实世界中，陆行舟不讨厌上学，但讨厌早起，而上学的日子必须要早起，因此他只能不喜欢上学。
但在《三尺青锋》中，早起不再是一件痛苦的事情，因为没有互联网，陆行舟不会陷入纷繁复杂的信息洪流和线上交往的蛛丝尘网中，没什么东西能勾着他熬夜。陆行舟每晚早早就睡了，睡得饱了，早起的时候也不会怨气冲天，见谁恨谁。
书院的房间都是单人间，因为大多数在书院读书的孩子都住在溪镇，每天都能回家，所以房间并不紧张。陆行舟住进了书院中，独自过上了上学练武的日子。
陆行舟的先生名叫谢歇，将近知天命的年纪，头发半灰白，身形微伛偻，嘴唇像是被一条绳子拽着往下拉，长得十分严肃。上课的时候，谢歇总是一手拿着书，一手拿着戒尺，时刻准备敲打那些不认真听讲的学生。
一堂课有十几个学生，陆行舟虽然是新来的，但在这群学生当中，他的年纪是最大的。他读书读得太迟，谢歇怕他跟不上上课的进度，因此每天下课之后，都会单独给他再讲半个时辰。
《三尺青锋》里的字就是现实世界中的繁体字，陆行舟勉勉强强、连猜带蒙能看懂六七成，他的记性和理解能力都不差，最难的事情是写字，他一拿上毛笔就觉得浑身不对劲，写出来的字粗细不均，大小难控，张牙舞爪，乱七八糟。
其实他在现实世界是用过毛笔的，小学有书法课，但陆行舟没认真学，别人在练字，他用手指蘸墨水，在纸上画王八与狗的结合体，他沉迷于抽象派的乱涂乱画，一手毛笔字毫无长进，书法作业都是同桌帮忙写的。
陆行舟现在后悔了，后悔当初没有好好练毛笔字，他无数次地打开任务面板，看那句“通过结业考试0/1”，都心如死灰地想，字写成这样，有通过考试的可能吗？
谢歇来到陆行舟的身后，又问：“你写的这个字是什么？”
这个问题他问了无数遍了。
陆行舟哭丧着脸：“先生，是‘稱’字。”
谢歇眉头皱了又舒，舒了又皱：“你……算了，你再好好练练吧。”
陆行舟忙不迭点头。
谢歇给陆行舟开小灶，问他：“你知道人为什么要读书吗？”
陆行舟心想，为了读更好的大学，以后能找到更好的工作，过上美好的生活。他说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”1
谢歇说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”2
陆行舟一脸懵：“什么意思？”
谢歇解释道：“人如果不博览群书、知晓古今、辨别事物与是非，那么跟瞎子、聋人和鼻塞的人没什么区别。”
陆行舟明白了，说：“先生说得是。”
谢歇问：“想考功名吗？”
陆行舟说：“我不知道。”如果以后的任务让他考，他就会考。如果任务没让他走这条道，那么他大概率是不会走的。他对在《三尺青锋》中封侯拜相没什么兴趣，只想回家继续当个普通学生。
谢歇又问：“你喜欢读书吗？”
陆行舟诚实道：“不讨厌。”
谢歇问：“来书院读书，是你父亲的意思，还是你的意思？”
陆行舟说：“我们都有这个意思。”
他不知道谢歇问这么多做什么，后来他观察了一下课堂上的情况，觉得谢歇是在“因材施教”。对于只是想在书院混日子的学生，谢歇总是睁一只眼闭一只眼，对于有考功名志向的学生，他的要求会非常严格，给这些学生布置的功课也会更多，而对于喜欢读书但功利心又没这么重的学生，他就认真教，但并不会逼迫他们快速成长。
谢歇真是个好先生，陆行舟在他的眼里属于最后那一类，陆行舟的课业不算重，大半的时间都用来练字了。功夫不负有心人，在陆行舟的刻苦练习下，他的字虽然算不得好看，但总归能让人认出来他写的都是些什么了。
当陆行舟交作业，谢歇不再问“这是什么字”这个问题时，陆行舟感到很快乐，他是喜欢进步的人，成就感会托着他的心飘入云端。他野心不大，小小的进步也能让他高兴半天，越写越好的字带给他希望，而希望让他期盼未来。
但在武馆那边，陆行舟就高兴不起来了。
别人在武馆练基础内功、基础轻功、基础拳脚，陆行舟却在武馆练走路！他为什么要花这个钱换个地方走路？为什么！
因为他的底子实在是太差了，武馆师父也想过教陆行舟轻功，但陆行舟跑不动，他跑两步的喘气声都让人怀疑他要死了，武馆师父怕陆行舟跑死了，赶紧劝陆行舟休息休息，短时间内也不敢再带他练轻功，只让他多走走路。